3.8 Relatório

RELATÓRIO

Desenvolvi a atividade em sala de aula com os alunos, demonstrando que as letras K, W e Y não eram desconhecidas para nós, entretanto não fazia parte oficialmente do alfabeto. Iniciei a atividade escrevendo o alfabeto na lousa com a ajuda dos alunos, explicando que antes eram vinte 3 três e agora com a reforma ortográficas são vinte e seis. Logo após, escrevemos com os alunos os nomes deles, e identificando quais já possuíam essas letras. Com isso introduzimos a nova ortografia na acentuação e nas exceções das palavras acentuada. Mostrando para os alunos de que não foi a língua portuguesa que mudou: o que ocorreu basicamente foram alterações de natureza gráfica e que, com ou sem as alterações feitas pelo acordo, o contexto escrito não altera e muito menos a própria língua.

3.5 Planejamento

Planejamento da atividade 3.5

Professora: Jaciara Aparecida

Duração: 2 aulas

Conteúdo: Reforma Ortográfica( Acentuação Gráfica ) Usando mídia escrita em geral, jornais, revistas e sites de jornalismo etc.

Objetivos:

Atualização em relação ao novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Reflexão sobre o fato de que a língua é algo vivo e que mudanças já ocorreram e ocorrem, sem que, entretanto, isso faça com que ela perca sua identidade.

Demonstração de que não foi a língua portuguesa que mudou: o que ocorreu basicamente foram alterações de natureza gráfica.

1. Material da mídia escrita em geral jornais e revistas, sites de jornalismo.

Estimular os aluno a lembrar palavras que eram Grafadas

2. Tipo de palavras e as alterações que ocorreram

3. Demonstrar que, com ou sem as alterações feitas pelo acordo, o contexto escrito não altera e muito menos a própria língua.

AVALIAÇÃO

Será feita através da participação na sala de aula, nas atividades em grupos e individuais, no desenvolvimento dos trabalhos realizados,

3.4Esboço da aula planejada

Incentivar os alunos a pesquisar na internet textos, reportagem que demonstre que a língua portuguesa só se alteraria de fato se acontecessem modificações de natureza mórfica e/ou sintática, isto é, se houvesse, por exemplo, mudança na estrutura dos radicais, dos afixos e na maneira de flexionar as palavras ou se houvesse diferença nos arranjos sintáticos de construção de frases. através de seminários e exposições , desta pesquisa darão base para que haja uma discussão sobre vários pontos que serão avaliados pelo professor.

3.3 Informações do Portal do Professor

Planejamento Escolar

Professor deve usar plano de aula como guia, permanecendo atento aos imprevistos

O plano de aula é uma ferramenta muito importante para o professor.

Para mais informações acessem: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/jornal.html?idEdicao=6&x=563&y=164

3.2 Sugestões de como utilizar hipermídia e multimídia na sala de aula

O mundo das novas tecnologias de comunicação é caracterizado por atributos como interatividade, mobilidade, convertibilidade, globalização e velocidade. Hipermídia permite a integração de várias mídias eletrônicas que já estão sendo amplamente utilizadas individualmente, como a televisão, o vídeo e o computador. Muitas das reformas propostas para a educação têm, na interatividade, seu núcleo, para permitir que as crianças sejam as construtoras de seu conhecimento.

3.1 Diferenças entre hipermidia e multimidia

Hipermídia e Multimídia Multimídia são múltiplos meios usados na representação de uma informação (texto, imagem áudio, animação e vidéo). Hipermídia pode ser vista como a interseção entre a multimídia e o hipertexto. Sistema hipermÍdia podem ser conceituados a partir da relação entre os coneitos de hipertexto e multimídia: a multimídia compreende os múltiplos meios que podem ser usados na representação de uma informação. Este termo pode se referir a um sistema computacional ou a outros suportes não informatizados. Assim posto, o coneito de hipermÍdia pode ser visto como a interseção entre os conceitos de multimídia e hipertexto, na medida em que se trata de sistemas computacionais que permitem a ligação interativa não sequencial entre nós de informação, como os sistemas de hipertexto, mas representados por múltiplos meios.

2.11 Wikicionário

Assim como a wikpédia, o wikcionário tem normas de etiqueta e condutas de grande importância a serem seguidas para manutenção do respeito aos participantes e usuários. Cada vez mais poderemos ter acesso a informação, o site tem um ambiente colaborativo para que possamos postar nossas informações. Assim podemos cada vez mais redefinir nossa escita e ampliar nossos conhecimentos.

2.10 Wikipédia

Na Wikipédia é possível usar qualquer motor de busca ou mesmo seguir links publicados em outros sites ou blogs, ou mesmo seguir as ligações associadas automaticamente reencaminhado para a versão da página que melhor garantias de visualização e navegação apresenta. É uma forma muito fácil de encontrar várias coisas no mesmo lugar.

2.7 Relatório

Relatório

No momento do registro digital,tudo correu de maneira tranqüila,pois pelo fato

da turma escolhida ser a sala de Recurso Especial,esta não atendendo todos os alunos de uma só vez e sim dividida por turmas ,sendo separados por dificuldades ou seja,de acordo com os limites de cada aluno,isto na tentativa, de alcançar um melhor desenvolvimento cognitivo e até motor de cada aluno recebido.

Os alunos presentes demonstraram muito interessados pela proposta do trabalho, tiveram muita dificuldades em trabalhar com links embora um dos alunos tenham se sobressaído compreendendo a proposta apresentada, encontrou dificuldades no manuseio do mouse pelo motivo deste aluno ter movimentos involuntários, isto é tem a coordenação motora múltipla comprometida.

Estes alunos gostam muito de trabalhar com computador, se envolveram bem na atividade proposta, compreendendo o foco e a proposta da atividade. Sobretudo, tiveram algumas dificuldades em acessar a página indicada, porém com a intervenção e o apóio das educadoras que aplicaram o trabalho de registro digital teve um bom desenvolvimento pela turma.

O trabalho foi muito gratificante, pois percebi o avanço e entusiasmo por parte dos educandos contribuindo muito para a socialização deles.

2.6 Planejamento da aula

PLANEJAMENTO

Professor: Jaciara Aparecida

Disciplina: Ciências

Período: 18/08/2009.

Será desenvolvido na sala de Recursos Especial, com o

Tema, os animais, fazendo pesquisando na internet, com objetivo de desenvolver habilidades importantes para o convívio social. Melhorando no futuro sua interação com o grupo o qual participa, aprimorando mais o seu conhecimentos em relação as pesquisas feitas na internet, para essa aula utilizaremos como recursos didático o computador (Internet), Maquina fotográfica e a sala de Recursos Especial. A avaliação dará se através da observação direta, de modo que as Competências e Conhecimentos prévio dos alunos demonstrem muito interesse pelo conteúdo ministrado

Professora: Jaciara Aparecida